Los alumnos vulnerables se duplican en una década pero los recursos sólo suben un 26%: "Ya no podemos más, hacen falta más manos en los colegios"
EducaciónLos alumnos vulnerables se duplican en una década pero los recursos sólo suben un 26%: "Ya no podemos más, hacen falta más manos en los colegios"Más de un millón de estudiantes tienen necesidades especiales, el...
Surgen avances clave en el escenario mundial. EducaciónLos alumnos vulnerables se duplican en una década pero los recursos sólo suben un 26%: "Ya no podemos más, hacen falta más manos en los colegios"Más de un millón de estudiantes tienen necesidades especiales, el 15% del conjunto del alumnado Facebook X - Twitter WhatsApp Telegram LinkedIn Copiar enlace Enviar por email ComentarAlumnos en un colegio de Educación Especial de Madrid. ÁNGEL NAVARRETEOlga R. Sanmartín MadridMadridSEGUIR AUTORAActualizado Domingo, 31 mayo 2026 - 00:08 Audio generado con IAEducación La educación sale del debate político pese a las huelgas de profesores en cuatro autonomías: "Ha dejado de movilizar votos" Educación Las educadoras infantiles, en huelga en toda España: "Somos la base de la educación, pero malvivimos en la precariedad" En las huelgas de profesores que han marcado el final de curso en Cataluña, la Comunidad Valenciana, Madrid y Aragón, una de las principales quejas ha sido la falta de recursos para atender a los niños con necesidades, que en los últimos años se han disparado sin que las administraciones hayan aumentado de forma proporcional el presupuesto para habilitar más medios.
En la última década hay un 128% más de alumnos vulnerables o con situaciones sociales complicadas, pasando de 172. También han crecido en un 66% los que tienen dificultades específicas de aprendizaje, de 230. 000, y en un 36% los que presentan una discapacidad o trastorno grave de conducta o lenguaje, de 183.
Los detalles
Igualmente hay un 71% más de niños con altas capacidades. Si en 2017 se registraban 34. 000, según un informe de CCOO realizado con datos del Ministerio de Educación.
Sumándolos a todos salen algo más de un millón de alumnos que requieren más apoyo educativo y compensación de las desigualdades, un 75% más que hace 10 años, cuando se contabilizaban 600. En total, representan al 15% del conjunto de los estudiantes. "Complejidad"«Pero los recursos para atender a ese alumnado sólo ha aumentado un 26%», avisa Teresa Esperabé, secretaria general de la Federación de Enseñanza del sindicato, que muestra su «preocupación» por «la complejidad» que se vive en las aulas por el empeoramiento de la salud mental de niños y adolescentes, así como el incremento de diagnósticos de dislexia, discalculia, déficit de atención, hiperactividad, autismo y superdotación; el agravamiento de la pobreza infantil, y el aumento de niños de familias desestructuradas o inmigrantes que no conocen la lengua.
A la escuela se le imponen cada vez más funciones, pero necesitamos enfermeros, logopedas, psicólogos, trabajadores sociales... porque los profesores no estamos especializados en estas cuestiones de la escuela inclusiva. Hacen falta más manos en los colegios», advierte.
El desarrollo ha despertado una amplia atención internacional, con los círculos diplomáticos siguiéndolo de cerca.
