Al rescate de las víctimas del acoso escolar: "Nos llegan niños muy heridos"

Estas son las últimas noticias de todo el mundo: EducaciónAl rescate de las víctimas del acoso escolar: "Nos llegan niños muy heridos"En pleno aumento de protocolos por acoso o autolesiones, tres centros educativos ofrecen herramientas innovadoras para afrontar el problema: "Los adolescentes están muy perdidos", advierte una directora Facebook X - Twitter WhatsApp Telegram LinkedIn Copiar enlace Enviar por email ComentarAlumnos del IES Fuente de la Peña de Jaén participan en uno de sus Desayunos DiverS. DAVID TORRESARABA PRESSTeresa López PavónSEGUIR AUTORAActualizado Miércoles, 10 junio 2026 - 15:11Estudio Los jóvenes toman conciencia del acoso escolar y un 67% actúa ante una agresión El número de protocolos gestionados por conductas autolíticas en el IES Fuente de la Peña se ha disparado en los últimos años. Puede llegar a haber 15 o 20 procedimientos abiertos de forma simultánea.

Eso no significa necesariamente que en este centro público situado en Jaén haya más casos de intentos de suicidio o autoagresiones que en otros institutos de sus características, sino que aquí nunca se minimiza ni se ignora una señal de alarma por pequeña que sea. Y eso lo ha convertido también en un centro de destino elegido por muchos alumnos vulnerables que han pasado antes por una situación de acoso en otros centros. El IES Fuente de la Peña es un referente en el abordaje de los problemas de salud mental del alumnado y la prevención del acoso escolar.

Los detalles

Sus Desayunos DiverS. , por ejemplo, funcionan como un grupo de rescate para alumnos en riesgo, que ha servido de ejemplo a otros centros que buscan herramientas para hacer frente a un problema creciente que tiene desbordados a muchos equipos educativos. «El mundo ha cambiado y los centros también debemos hacerlo.

No podemos seguir actuando como si no pasara nada. Nos llegan alumnos muy heridos», afirma Julián Medina, subdirector del Fuente de la Peña. En el Colegio de Infantil y Primaria (CEIP) María Moreno de Córdoba también se han adoptado programas de prevención del acoso escolar que dan un paso más allá de lo que estrictamente marcan las normas.

Allí se aplica el modelo dialógico en la resolución de conflictos, que es el que pone las herramientas en manos de los alumnos para que las normas de convivencia y las medidas de prevención sean el resultado de un pacto entre iguales, explica su directora, Yolanda Ortiz Luque, maestra de Educación Física y madre de un niño con trastorno del espectro autista. «Hemos tenido que desaprender mucho de lo que nos habían enseñado sobre mediación porque no funcionaba», apunta. Los educadores del IES Fuente de la Peña, del IES Al Ándalus de Almería y del CEIP María Moreno (los tres han accedido a contarnos sus experiencias) llevaron sus proyectos al I Congreso Nacional contra el Acoso Escolar que se celebró en Córdoba en el mes de enero, organizado por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.

El tema se ha convertido en uno de los puntos más destacados de la agenda mundial.